MASH Maqedoni: Nuk kemi mekanizëm për të ndikuar në paraqitjen e autorëve të teksteve shkollore

Ministria e Arsimit thotë se nuk ka asnjë mekanizëm që të ndikojë në regjistrimin e ekipeve të autorëve dhe recensentëve për prodhimin e teksteve dhe se prodhimi i teksteve varet nga disa faktorë të pavarur nga ndikimi sistemik.

Ky njoftim vjen pas njoftimit të Komisionit për Parandalimin e Diskriminimit se mund të padisë Ministrinë e Arsimit për shkak se nuk ka siguruar tekstet shkollore për të gjithë nxënësit në kohë dhe në këtë mënyrë nuk ka eliminuar diskriminimin e krijuar vitin e kaluar.

“Ministria e Arsimit dhe Shkencës, lidhur me informimin e Komisionit për Parandalimin dhe Mbrojtjen nga Diskriminimi për “Gjendja me sigurimin e teksteve shkollore në arsimin fillor për vitin akademik 2023/24”, bën me dije se prodhimi i teksteve është një proces kompleks që varet nga disa faktorë, të pavarur nga ndikimi sistemik. Sipas akteve ligjore dhe nënligjore, aktivitetet në përgjegjësinë e tyre për prodhimin e teksteve shkollore, në përputhje me kurrikulën aktuale, kanë filluar dhe janë kryer në kohën e duhur”.

Lexo po ashtu KPMD Maqedoni: Diskriminimi me mungesën e teksteve është më i madh se vitin e kaluar, do të vendoset nëse do të bëhet padi

“Ministria nuk ka mekanizma ligjorë për të ndikuar në raportimin e thirrjeve për ekipe autorësh dhe thirrjeve për recensues për një tekst të ri shkollor në një lëndë të caktuar. Dhe çdo thirrje e pasuksesshme sjell përsëritjen e saj, afate të reja dhe zgjatje të procedurës. Ndërkohë, ndodh që të nevojiten korrigjime në tekstet e teksteve të propozuara, gjë që sjell edhe zgjatjen e procesit. Pas rishikimit nga kolegët, tekstit duhet të kalojë filtrin e Komisionit Kombëtar të Teksteve prej 17 anëtarësh përpara miratimit përfundimtar”, tha Ministria e Arsimit dhe Kulturës.

Ministria e Arsimit dhe Kulturës thotë se teksti shkollor, si një nga mjetet mësimore që përdoret për arritjen e qëllimeve të procesit arsimor, duhet të mundësojë arritjen e standardeve kombëtare të dijes, të mësuarit me mirëkuptim dhe ngritjen e kreativitetit, inovacionit dhe të menduarit kritik tek nxënësit.

“Theksojmë se është në zhvillim e sipër një reformë themelore në arsim, e cila imponon disa mospërputhje për t’u kapërcyer në Për të qenë në gjendje të finalizojmë reformën, duke ngritur cilësinë e arsimit, presim që të gjithë aktorët të ofrojnë mbështetje, sepse synimi ynë dhe besojmë të gjithë të tjerëve – prindërve, institucioneve, qytetarëve, është që nxënësit të marrin njohuri dhe aftësi që do i bëjnë të barabartë me moshatarët e tyre nga vendet e zhvilluara”, thonë nga Ministria e Arsimit dhe Kulturës.